11月24日上午，中央音乐学院音乐美学博士宋瑾受邀来我院为国培学员作了“以审美为核心的音乐教育，改革解读学校音乐美育的三个有机组成”的专题讲座。全体国培学员到场听取了讲座。

讲座中，宋瑾教授讲了中国和西方的美育思想发展史。他分别结合毕达哥拉斯的净化说、奥古斯汀的神学美育论、席勒《审美教育书筒》等讲述了西方的美育思想从世纪初期到中世纪到现代美育再到后现代美育的发展史。谈到中国的美育发展史，宋瑾教授从先秦的阴阳五行中蕴含的美育思想等讲起，讲到隋唐的《声无哀乐论》、素琴实践蕴含等美育思想，宋元明清时期李贽、徐上瀛、张琦等的美育思想及现代蔡元培以美育代宗教等美育思想。他谈到以审美为核心的音乐教育改革从历史的观点看具有合理性，审美要从理解基础上进行深刻的感性体验。从音乐教育现实看，当前缺乏真正的审美教育，现阶段更要提倡遵循审美规律的音乐教育。最后，他讲道审美所需具备的条件一是审美欲望，审美目的；二是选择适合人的审美能力和趣味的音乐；三是直接的感性接触。审美的状态是非自我意识；非批判性，非理性分析；非强迫性，非意识控制。

宋瑾教授谈音乐美育思想的历史传承与演变，国外从古希腊到中世纪、近现代、后现代的；国内从先秦、魏晋、隋唐，再到宋元明清，现当代，如数家珍，娓娓道来。他渊博的知识，严谨的治学，深深地感染着国培学员。他们纷纷表示要珍惜这次培训机会，倍加努力，学有所获，更好的服务于中小学音乐教学。

宋瑾，中央音乐学院留美博士，音乐学系教授（博导），教育部人文社科重点基地音乐学院研究所副院长；多所音乐院校客座教授。著作有《走出慕比乌斯情节—世纪末音乐美学断想》《国外后现代音乐》《西方音乐：从现代到后现代》等，迄今发表论文170余篇。

                                本报讯（记者成婷王博）